Кокорева Екатерина Николаевна

 Вас приветствует Кокорева Екатерина Николаевна

Музыкальный руководитель - старший воспитатель МБДОУ

"Детский сад №84 «Золотое зернышко»

комбинированного вида"

 Я очень рада видеть Вас на своёй страничке!!!

Надеюсь вы найдёте здесь много интересного!!!

«Мальчишек, девчонок любить не устану,

Для них самой лучшей на свете я стану,

Чтоб жили как в сказке ребята на свете,

Чтоб счастливы были и весёлые дети.

Для этого надо чуть-чуть постараться

Немного самою ребенком остаться». 

   Профессия педагога .  Ведь и от моего труда тоже   напрямую зависит то, каким будет будущее поколение. Мы несем ответственность за развитие и становление личности каждого воспитываемого нами ребенка.

  Работа наша – это труд души. Дети в детском саду проводят большую часть времени. Для того чтобы обеспечить эмоциональный комфорт и сделать пребывание в детском саду для ребенка счастливым, воспитателю необходимо  завоевать доверие каждого из них, подарив им  душевную доброту и тепло. Детей невозможно обмануть, они, чувствуя сердцем, а не разумом,   верят только искренним   эмоциям. Я  переживаю   вместе с детьми:  радуюсь их успехам и победам,  обижаюсь на непонимание, тревожусь за их здоровье.   Стремлюсь быть, с одной стороны,  наравне с детьми, чтобы лучше воспринимать  их проблемы и радости, а, с другой стороны,  завоевать у них авторитет, чтобы дети чувствовали  мою поддержку,  были всегда спокойными  и защищенными, когда нет рядом самых близких мамы и папы.   Ведь недаром многие говорят о том, что хороший воспитатель - это вторая мама. И я с этим готова согласиться.

  В своей работе, выстраивая разнообразные по содержанию отношения с ребенком, придерживаюсь принципа партнерских отношений:

• поддерживаю любые, даже самые маленькие успехи ребенка;
• хвалю за конкретное дело, поступок, действие;
• хвалю публично, а критикую без посторонних лиц. Публичная похвала повышает авторитет в глазах сверстников;
• всегда помню: отрицательная оценка – враг интереса и творчества;
• поддерживаю веру ребенка в свои силы, высказывая предвосхищающую успех оценку, например: “я знаю, у тебя все получится“, “если ты захочешь, то легко  с этим справишься”, “ты все правильно делаешь”;
• подбираю разнообразные виды деятельности, в которых каждый ребенок мог бы реализовать свое притязание на признание;
• проявляю действительный интерес к любой активности ребенка, стараюсь увидеть за нескладным выражением идей активную работу мысли;
• очень часто обнимаю детей. Доказано: для хорошего самочувствия ребенку необходимо, чтобы за день его обнимали минимум двенадцать раз (взрослому человеку достаточно восьми).

   Я бы сравнила работу педагога  с бумерангом, потому что все старания, которые мы вкладываем в детей, возвращаются в виде радости за их достижения. Вместе с ребенком испытываешь радость, когда у него, наконец,  получается построить домик для зайчика. И дети спешат поделиться с воспитателем тем, что он это сделал сам! Большое счастье видеть, что ты нужен детям, что им интересно находиться с тобой, играть в придуманные тобой  игры, видеть радость в их глазах при встрече и желание поделиться тем, что произошло с ними.

   Я стараюсь не только научить детей чему-то, но и  привить им позитивное  отношение к миру. Дети восприимчивы ко всем эмоциям окружающих, и если воспитатель относится к детям с искренней добротой, помогает ребенку при необходимости, они сами становятся доброжелательными и отзывчивыми. Это проявляется не только в общении со сверстниками, но и со мной, что также дает  радость  общения с детьми.

   Наша работа – интересная и разнообразная,  необычен каждый день, прожитый с детьми, а также уникальная    , потому что только  она в полной мере позволяет дольше всего оставаться в самом счастливом периоде жизни человека – в детстве!